第二百八十四章 激励讲话蛊惑神（3/5）

我下丘村自己有钱，更让宣城县其他二十一个村子跟着过上好生活。

我们推动了宁国府、太平府两府农作物多收一茬的行动，我们提议修建人工运河胭脂河，连通江浙之地。

到目前为止，我们雇佣了超过一千五百人的数量，为他们找到事情做，得工钱。你们承认吧？”

里长再次喊，简单介绍下下丘村干过什么事情，至于大明水师、中都停建、两次干旱预警、为北征献计献策，这都没说。

考生们又嗡嗡起来，发现下丘村确实厉害，感觉朱里长能够当个知府了。

等声音渐渐小了，里长继续：“孩子们啊！你们寒窗苦读没白学。看下丘村的人，不论男女老少，皆识字，懂算术。

你们总能见到的下丘村的孩子，他们一直努力地学习着，科举没有了，他们一样得学。

因为这样学下来，其实培养的是再学习的能力，格物致知，学以致用。

用我们再学习的能力，去把每一件事情做得更好，这，才是学习最宝贵的地方。

村子的孩子们养家禽，比寻常人养得好；养牲畜，比别人养得好。哪怕是炒菜做饭，依旧比别人强。

因为他们始终在学，用已学到的本事去联系不会的，把不会的琢磨好了，就精通了。

我不知道你们谁的五经治经为周易，治周易的，应该知道引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣也。

即便不懂触类旁通，总该晓得四书中的论语中不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。

而这便是我提到的再学习能力，因此，你们不一般啊！你们把基础已经打好，就差个再学习而已。”