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吴映琳就笑了笑，鼓励她说：“说呀小圆，就聊聊天，我不会放在心上的，不用有压力的。”

她其实也就问问，如果有人真的以她为目标，那她也能更好地激励自己了。

“我想——”向小圆的话还没说完，门板就被宿管阿姨敲了敲，“1b405，睡觉了，你们现在是重点关注对象，别吵了啊。”

三人都是一怔，立马散开，各自回到床位上，不再聊天了。

吴映琳虽然长了教训，不再说话了，但躺在床上，思及向小圆刚才的眼神，心中却琢磨开了。

向小圆这么难以启齿，应该真的是把她设作目标了吧？

对不起了向小圆，虽然你是我的舍友，我现在也比以前更喜欢你一点。但如果你是以我为目标的话，那就……没门！

她不会给向小圆这个机会的，她马上就要努力学习，尤其要努力学习数学了，下次月考的成绩，一定会比现在更加优秀的！

而向小圆躺在床上，想到自己刚才居然鼓起勇气给同学讲题，心中还有种隐隐的激动兴奋感。

此时，神隐的系统也冒出来。

看着忽然冒出来的一行大字，向小圆一惊，在心里问道：“我……我没看书，没做题，怎么忽然提升了？”

“也就是说，我可以通过给同学讲题，提高我对一个知识点的理解程度，对吗？”向小圆好像发现了新的进步阶梯。

向小圆点点头，表示明白了。

既然是一个有益的过程，那么就可以继续保持。

向小圆觉得，以后不仅要多多跑办公室找老师问问题，还可以多和同学交流。

良师益友，是学习路上，永远不能缺少的伙伴。

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下午，首先要上的是两节物理课。

天气有些炎热，向小圆座位上方正好悬空一个三叶的吊顶风扇，此时正吱呀吱呀转动着，带来一阵阵凉爽的风。

向小圆手中拿着钢笔，在草稿本上，写下了黑板上物理题的分析简图。

物理现在上到了曲线运动这个大章节，这一节课学的是物体运动状态分析，

题目是，有一条小船要去对岸，出发点为a，对岸落脚点为b。给水流一个平行岸边的速度，再给小船一个初始速度，问什么情况下耗时最少、位移最短、路程最短。

相比之前学的受力分析题，显得稍微有点绕，但万变不离其宗，向小圆脑海里有一条完整清晰的解题思路。

表面上是在分析运动状态，在分析物体的运动速度，但实际上，还是在玩受力分析那一套。

小船可以看成质点来研究，合速度的方向受小船速度方向和水流速度方向的影响，通过水流速度和小船初速度的方向画出合速度的方向，再根据位移公式，就能求出答案了。

这是一道十分经典的题，向小圆在预习课程的时候就注意到了。现在的她已经不会急于求成，然后把题目一锅乱炖，写得乱七八糟的，而是根据要点，一点点地慢慢来。

虽然做题慢了些，但心急吃不了热豆腐，稍微慢下来，能保证正确率。

而做题速度，是可以根据后期的大量训练还能继续再提升的，现在，她首先要确保自己的思路和知识点都没有出错。

当解题时间过去之后，向小圆没有把三个问题都解出来，但等到班主任给出答案，向小圆对了一下，她做出来的两道题，都全对了。

通过放慢做题速度来保证正确率的目的，达到了。

“有些同学，把力变成了速度，就不会分析了啊。这是不是和我们之前的受力分析题一样？是不是？”

班主任在黑板上，画了两个速度出来，“速度是矢量，是有方向的啊，一定要记得标明方向，有些同学现在还没养成习惯，一定一定要养成习惯啊。题目给的方向，不是白给的，流水速度方向标出来没有？向哪边？看清楚了吗？没看清楚？那完了，分没了。”