第323章 引导和交流是教育中不能缺少的东西(3/4)
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“首先,一件事有没有意义,是没有标准答案的。”
“就像是一盘食物,一件衣服一样,不可能被所有人喜欢。”
“不夸张的说,你觉得有意义的事情,也许在别人看来是非常可笑的。”
“因为别人没有你的经历,没有你的遭遇,也没有和你一样的动机。”
“所以我说你们刚才说的都对。”
“而在我看来,只要是不侵害其他人的正常权益的事情,只要你喜欢,哪怕那件事情有些奇怪,那么它也是有意义的。”
“为什么?就因为你喜欢,这就够了。”
“可以不伟大,可以不高尚,可以不华丽,只要你喜欢。”
“这也许听起来有些自私,但我还是想说,你的喜欢,是一种动力。”
“吃你喜欢的饭,听你喜欢的歌,和你的家人分享欢乐,甚至是盯着一只蚊子发呆。”
“只要你喜欢,那就是有意义的。”
“我想说的是。”
“一个人的人生不需要别人来评判什么。”
“你们也不用在意别人的眼光还有议论。”
“大胆去做你喜欢的事,就是有意义的。”
董晨没说什么太深奥的话题。
他早就注意到这些孩子或多或少的都有一些心理问题。
或是自卑敏感,又或是孤僻焦虑。
而这些孩子的父母大多都是一些文化水平较低的人群。
对待孩子的时候也往往没什么耐心。
那些父母往往是有些专权的,霸道的。
教育孩子的方式,也大多是吼叫和棍棒。
谈心?
引导?
这显然不如命令来的爽。
还有一些父母。
他们本身就庸庸碌碌,一辈子见了谁都是唯唯诺诺。
却偏偏在自家娃面前找到了一些畸形的成就感。
他们的话就是命令,不可违抗的圣旨。
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