第三章 九年级 第十六节 第八周,随笔（2/2）

下楼的时候，我没有送下楼，他自己走了，走的时候情绪还平稳，和我说拜拜。

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关于核酸检测的事情，我一直心里惦记着。

本来担心他的结果没有出来，被拦在宿舍门口，后来不得不回家，然后他又会大闹一通的。

但后来，我想，如果确实被拦也是好事，因为有些规则就是需要遵守的。

我可以理解你要打飞盘比赛，没能及时去检测。但是学校要求看到检测阴性结果再进学校，也是非常合理的，也是必须遵守的。

如果担心孩子心里不舒服，就帮助他把一切障碍扫除，不让他看到界限，甚至受一点委屈，那他到社会上，将来是要跌大跟头的。小时候有点不舒服不要紧，很快会过去；但等到成人再受，可能就更难以很快过去。

就好像小时候让孩子打点架没什么问题，打就打了，打完了继续是朋友。但是如果小时候从来没打过架，到了大再起冲突，那会有更大的问题，一方面力量大了，后果会严重多了；另一方面，因为大了之后有自尊心呐，面子呐，人更难过去。所以有些东西，是需要从小到大慢慢地去经历的。

想到这儿，既然是儿子需要经历的小小的挫折，那么我就准备应对吧。无非就是闹呗，说难听的话呗，我就去接纳和引导吧。我做好了这样的思想准备。

结果，儿子进入到宿舍了，没有被拦回来。

我又想，不是老师放他一马，让他进去的吧。如果是这样，对他不好呢。但我也只能接受。

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第二天，就是今天早上，看到家长群里，有家长发飙，因为孩子没有做，结果今天上午没让进入学校。家长很恼火，于是在群里问“要求验核酸有根据么？”“没有根据又要求，学校要组织验，不能这样折腾人吧”最后上升到“学校是这样处理，确实让我有点失望。”后来有很多家长出来说话，有表示理解当妈的生气和着急的，有从个人理解学校的难处的，还有最后转移到全国疫情状况的。（这个家长群体还是蛮不错的，有理解接纳的，有提供思考的，还有转移话题的。）

我还是给这个学校点赞的，有立场，坚定！

这样儿子就能看到如果不做核酸检测的自然后果，这远远比我用说教有效得多！

儿子，你要学的还多着呢！加油吧！

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再整理一下。

通常，我听到因为什么什么，特别是我觉得不合适的理由，就不上学了，我通常是立刻拍案叫起的。“那怎么行呢？核酸就是需要每个人都要测的呀......”尤其是非常正当的理由，我会声音越来越大，好好地说教一通。

然后儿子的反应可想而知，唤起他斗争的欲望，必须和这个说教的妈妈战斗到底！

结果，我是越说越气，因为儿子就是蛮不讲理，就是不听我的，我说得那么正确，他怎么还可以因为这个原因不上学呢？

然后，是两败俱伤！

最后一定是儿子“砰”地一下关上了门，我可能坐在外面大哭一场！

然后，这件事情还会发酵，不知道在什么时候还会出来闹腾一场，甚至多次。

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但这次，我没有，当我听到那个没有道理的话的时候，我确实顿了一下，但是没有那么大的情绪。

也许他是今天回来不顺利，导致一些情绪的挤压，然后这个事情就有了一个引发的作用。

其实，从我的过往和他斗争的经历中，我知道，我所说的所谓正确的道理，他完全都懂，他知道要打扫自己的房间，他知道吃了饭要洗碗，他知道需要做核酸检测，他其实啥都知道，尤其知道怎么做是大家期待的。

但是，他就是需要有情绪需要发出来，于是就是要不讲理。

这个时候，如果我要和他顶着，他一定会顶着。

其实，是我需要看到他的难处，理解他的不容易，我需要看到事情的更多的面向，要去理解和接纳他。

所以，下次类似的事情发生的话，我仍然需要等一等，不着急反应，不着急跳脚，耐心一点，先弄清楚情况再说。

然后，我可以温柔地指出他的不容易，表明妈妈看到了他，理解了他。

然后坚定地执行规则，或者和他一起承担自然的后果。

就像这次，如果他被拦回来，我会和他一起承担的。

好吧，且听听他这周末回来就这个问题，他是否会有所表达。